For noen dager siden fant vi ut noe ganske interessant. Med ankomsten av september forbereder skoler og institutter seg til å starte klasser. Selvfølgelig setter de sine egne tidsplanerDette betyr at de ulike modalitetene gradvis begynner å begynne. Hva skjer? Vel, vi må ha omsorg Med slike tall kan vi til og med støte på problemer hvis vi blir distrahert, som å miste skoledager, forvirre starten på en fase eller ikke balansere jobb og familieliv ordentlig.
La oss ta et eksempel. Husk at nesten hvert år starter undervisningen i midten av september. Imidlertid kan det hvert år være et betydelig antall reguleringsendringer (fremfor alt på grunn av utdanningslover og planleggingen i hvert autonome område), noe som betyr at noen skoler har måttet endre sine datoer Til å begynne med. Uten å gå videre, noen ganger samfunn som Valencia De har allerede startet tidligere enn andre, så for øyeblikket, mens noen sentre ennå ikke har startet, gir de andre steder allerede de første klassene.
Hvem bestemmer når undervisningen starter på skoler og utdanningssentre?
Vi må ikke glemme at startdatoer Klassene avhenger fremfor alt av autonome samfunn, slik at de kan nå variere fra den ene til den andre. Hver regionale regjering publiserer sine offisiell skolekalenderhvor de er festet:
- Start- og sluttdatoer for skoleaktiviteter på hvert utdanningstrinn.
- den ferieperioder (Jul, påske og andre midtsemesterferier).
- den regionale høytider og de ekstra skolefridagene.
- Marginene for å prestere ordinære og ekstraordinære evalueringer.
Selv om det er et ganske stabilt mønster (studieår fra september til juni, med et minimum antall skoledager Selv om startdatoen er lik over hele landet, kan hver region flytte den frem eller tilbake noen dager, eller fordele ferier og skolefrie dager forskjellig. Dette betyr at familier med barn i forskjellige regioner eller som flytter fra en region til en annen, bør følge nøye med på offisiell informasjon.
Typiske mønstre for skolestart etter utdanningsnivå
Selv om det er viktig å konsultere den spesifikke kalenderen for hvert år og lokalsamfunn, er det visse generelle mønstre ved starten av klasser på skoler og utdanningssentre:
- Småbarnsopplæring (0–3 år)Offentlig eide eller offentlig finansierte førskoler og barnehager starter vanligvis tidlig i september, og i mange tilfeller forlenger de aktivitetene til slutten av juni eller til og med slutten av juli for å legge til rette for forlik.
- Andre syklus i førskoleopplæring (3–6 år) og grunnskoleopplæring: Vanligvis begynner de i første halvdel av septemberofte noen dager før ungdomsskolen. De er vanligvis ferdige rundt midten av juni, etter å ha fullført minimum antall skoledager.
- Obligatorisk videregående opplæring (ESO) og bachelorgradI mange kalendere begynner de én eller to dager etter førskole- og barneskolestart, også i første halvdel av september, og slutter rundt andre halvdel av juni. Elevene i siste kurs (som andre året på videregående skole eller siste år på yrkesfaglige studier) kan slutte tidligere avhengig av opptaksprøver til universitetet eller annen høyere utdanning.
- YrkesopplæringGrunnleggende, mellomliggende og avanserte yrkesopplæringssykluser starter vanligvis svært nær starten av obligatorisk videregående opplæring (ESO) og videregående opplæring (Bachillerato). I noen tilfeller er det spesifikke programmer (ny sjanse, spesifikke opplæringsplaner osv.) som kan starte noen dager senere, men alltid innenfor rammen av første halvdel av september.
- Kunstnerisk, idretts-, språk- og voksenopplæringskursVinterhager, kunstskoler, offisielle språkskoler og voksenopplæringssentre har en tendens til å ha en litt senere start, og faller ofte mellom andre uken i september og de påfølgende ukene, med ferdigstillelsesdatoer som kan variere mellom midten og slutten av juni, avhengig av den akademiske timeplanen.
Denne generelle ordningen lar familier få en grov idé, men hvert lokalsamfunn introduserer sine egne nyanser: noen fremskynder starten for å få flere skoledager før juleferien, andre komprimerer slutten av skoleåret mer eller tilpasser den kunstneriske og sportslige undervisningen til sine egne evalueringsbehov.
Skoleferier, offentlige høytidsdager og skolefrie dager
Det er ikke bare øyeblikket som forandrer seg Timene begynnermen også måten de fordeles på hvileperioderRegionale skolekalendere inneholder alltid tre hoveddeler:
- JuleferieDe går vanligvis fra noen dager før juleferien til etter Helligtrekongersdag. De inkluderer ofte rundt to hele uker, noen ganger med en ekstra fridag i begynnelsen eller slutten, avhengig av helger og nasjonale helligdager.
- PåskeferieDe strekker seg vanligvis mellom Langfredag eller Pasjonsfredag og mandagen etter påskedag, selv om noen lokalsamfunn forlenger eller forkorter denne perioden. Varigheten er vanligvis også rundt en uke.
- Andre dager uten skoletidI tillegg til nasjonale og regionale helligdager har sentrene vanligvis flere dager med gratis avhending Disse dagene er spredt over de tre terminene. De godkjennes på hver skole (vanligvis med deltakelse fra skolerådet) og må kommuniseres til familiene på forhånd. Følgende er også inkludert: lokale helligdager fastsatt av hver kommune.
I noen territorier, perioder som den såkalte «hvit uke» eller pauser knyttet til karnevalsom skaper lange broer som er spesielt relevante for organisering urbane leireFamilieaktiviteter eller turer. Disse forskjellene, selv om de kan virke små, kan i stor grad endre logistikken til en familie eller et utdanningssenter gjennom skoleåret.
Organisering av timeplaner og skoledag på skolene
I tillegg til datoene definerer hvert senter sine egne arbeidsplanmodell (delvis eller kontinuerlig) og de spesifikke inn- og utgangstidene. Mange steder utvikles september og juni med redusert arbeidstid eller med litt andre timeplaner enn resten av kurset, noe som gir et ekstra lag med kompleksitet:
- El Skolerådet Du kan iverksette prosedyrer for å endre timeplanmodellen, men du trenger deltakelse og en positiv stemme fra et absolutt flertall av familiene eller de foresatte for endringen.
- Sentrene kan åpne sine installasjoner før skolestart (for eksempel fra tidlig morgen) for å tilby tjenester av morgenklasserom uten strukturerte aktiviteter, med oppmerksomhet og oppfølging av elevene i henhold til deres alder.
- Etter at skoledagen er slutt, holder sentrene vanligvis åpne til ettermiddagen for timeplanlegging. komplementære og fritidsaktiviteterutdanningsstøtte eller meklingstjenester.
- Idretts- og fritidsfasiliteter kan i mange tilfeller også være åpne utenom skoletid og til og med på fridager, forutsatt at det er en bruksprosjekt godkjent av senteret, familieforeninger eller lokale administrasjoner.
Alt dette betyr at selv innenfor samme lokalsamfunn kan to skoler ha veldig forskjellige tidsplanerDerfor er det like viktig å vite nøyaktig hvordan hvert senter organiserer undervisnings- og fritidstiden som å vite den offisielle startdatoen for klassene.
Viktigheten av å alltid konsultere studiesenteret
Hvis du har noen spørsmål om eksakt dato Når timene starter, anbefaler vi at du kontakter din studiesenterSelv om de autonome regionene publiserer sine offisielle kalendere, spesifiserer hver skole, institutt, barnehage, konservatorium eller språkskole:
- El dag og tid for inkorporering av studentene i hvert kurs eller hver gruppe.
- Det mulige forskjøvne innganger (for eksempel spesifikke dager for 1. klasse på barneskolen, 1. klasse på ungdomsskolen, nye elever osv.).
- den spesielle timer av de første skoledagene og organisering av innledende veiledningsøkter med familier.
- De interne kalenderne til ordinære og ekstraordinære evalueringer i stadier som videregående skole, yrkesopplæring eller kunststudier.
De burde allerede ha alt klart til starten av det nye skoleåret, slik at de kan fortelle deg nøyaktig hvilken dag barna ankommer og alle detaljene om timeplanen, tilleggstjenester (lunsj, transport, førskoleomsorg) og fritidsaktiviteter. Å holde seg informert via skolens nettside, oppslagstavler eller offisiell kommunikasjon er den beste måten å unngå feil og møte skolestart og utdanningssentre med ro i sjelen og god planlegging.
Å forstå hvordan skolekalenderen bestemmes, forskjellene mellom regioner, fordelingen av ferier og fridager, og den interne organiseringen av hver skole, lar familier, elever og lærere forberede seg til skoleåret på forhånd, optimalisere ressurser og redusere uforutsette problemer på et av de viktigste tidspunktene i skoleåret.